Конференції

NARRATIVE METHOD IN TEACHING FOREIGN LANGUAGES

Поділитися Facebook0TwitterLinkedinReddit0Pinterest0PrintУДК 4(07)            O. Yu. Kostiuk, L. I. Lushpay National University of Ostroh Academy, Ostroh   NARRATIVE METHOD IN TEACHING FOREIGN LANGUAGES The article deals with theoretical principles and main characteristics of narrative method in teaching foreign languages. Key…

CONTINUING PROFESSIONAL DEVELOPMENT: СHANGES, CHALLENGES, GOALS

Поділитися Facebook0TwitterLinkedinReddit0Pinterest0PrintUDC 378.14.017 N.B. Samoilenko Sevastopol State University , Sevastopol   Continuing Professional Development: сhanges, challenges, goals In the article the necessity of the scientifically grounded researches and created on this basis recommendations of forming of educational environment, adequate to…

ОРГАНІЗАЦІЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ МОВНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ З ВДОСКОНАЛЕННЯ НАВИЧОК АУДІЮВАННЯ

Поділитися Facebook0TwitterLinkedinReddit0Pinterest0PrintУДК 378.147.88 І. В. П’янковська, О. В. Тишко, Національний університет «Острозька академія», м. Острог   ОРГАНІЗАЦІЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ МОВНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ З ВДОСКОНАЛЕННЯ НАВИЧОК АУДІЮВАННЯ Стаття присвячена проблемі ефективної організації самостійної роботи студентів другого курсу мовних спеціальностей з вдосконалення…

ТЕХНІКА КОЛАЖУВАННЯ ЯК ЗАСІБ НАВЧАННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ ТА НІМЕЦЬКОЇ МОВ І ФОРМУВАННЯ ТВОРЧОЇ ОСОБИСТОСТІ ШКОЛЯРІВ

Поділитися Facebook0TwitterLinkedinReddit0Pinterest0PrintУДК 37.091.33:[821.111+821.112.2]:7.038.6                           О.А. Кириченко, І.О.Подоляка Сумський державний університет, м. Суми   ТЕХНІКА КОЛАЖУВАННЯ ЯК ЗАСІБ НАВЧАННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ ТА НІМЕЦЬКОЇ МОВ І ФОРМУВАННЯ ТВОРЧОЇ ОСОБИСТОСТІ ШКОЛЯРІВ Анотація: у статті докладно викладаються позиції основоположників ідеї колажу та колажування – німецьких методистів…

ГЕНДЕРНИЙ СКЛАДНИК У ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ УЧНІВ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ ТА ЛІТЕРАТУРИ В КАНАДІ

Поділитися Facebook0TwitterLinkedinReddit0Pinterest0PrintУДК 372.881.111.1 О. О. Костюк Національний університет «Острозька академія», м. Острог Гендерний складник  у процесі навчання учнів англійської мови та літератури в Канаді У статті проаналізовано досвід Канади у введенні гендерного складника до вивчення курсу «Англійська мова та література» у канадській…