Н. В. Усова Національний університет м. Донецьк На матеріалі різносистемних мов розглядаються морфемний та фонетичний аспекти онімії. В процесі функціонально виправданого використання вже існуючих та утворення нових власних імен саме завдяки фономорфемним властивостям онімних формантів створюється змістовне навантаження онімної лексики.…

Л. Р. Кузнецова, Львівський національний університет імені Івана Франка У статті зроблена спроба огляду дослідження текстів невеличкого обсягу багатьма вченими у рамках дискурсного та комунікативного підходів. Ключові слова: дискурс, об’єктивно-прагматичне членування (ОПЧ), контекстно-варіативне членування (КВЧ), надфразова єдність, складно-синтаксичне ціле (ССЦ),…

М. В. Гурецька Волинський національний університет імені Лесі Українки, м. Луцьк У цій статті зроблено спробу виявити та проаналізувати асоціатино-емотивні лексичні одиниці сучасної англійської мови, що номінують емоційний стан роздратування. Ключові слова: асоціатино-емотивна лексика, емоційний стан, роздратування. В этой статье…

О. М. Дорофєєва Хмельницький національний університет м. Хмельницький В статті розглядається використання методу проектів на уроках англійської мови. Метод проектів дозволяє стимулювати комунікативні навички студентів під час вирішення однієї проблеми. Ключові слова: метод проектів, комунікативні навички, пізнавальна діяльність. В статье…

Навольська Г. І. Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка м. Тернопіль У статті з’ясовано, які дидактичні умови сприяють формуванню лінгвістичної компетенції студентів філологічних факультетів при вивченні латинської мови. Ключові слова: дидактичні умови, лінгвістична компетенція, латинська мова. В статье определены…